Блог Натальи Поздняковой

Как изменилось мое восприятие особенностей Леши

После того, как я старательно выполнила Работу Байрон Кейти по теме задержки развития сына, у меня значительно изменился взгляд на ситуацию.

И сейчас я с удивлением наблюдаю, что меня эта тема не трогает! Точнее, я могу поговорить о развитии сына, но точно также, как я говорю о развитии Лизы. Да, я осознаю, что задержка никуда не делась, я занимаюсь с ним также, как и раньше, но я не испытываю никакого негатива...

book-3005680_640

Вот вчера читала материалы по стадиям развития малышей. Там было написано, что с 6 до 18 месяцев ребенок должен просто начать активно изучать мир, а с 1,5 до 3 лет идет стадия развития мышления. Возможно, там это было написано немного другими словами, но суть такая же.

Прочитав все это, я поняла, что у Леши стадия изучения мира началась ближе к году, а на стадию мышления он не перешел до сих пор. Приведенные в статье примеры это ясно подтверждали. Леша в свои 2,5 года с большим трудом осознает причинно-следственные связи, если мы их не выучили с ним. Даже что-то горячее будет брать несколько раз, обжигаясь, не делая выводов. Про рекомендации учить малыша командам «подойди ко мне», «стой» и т.д. — в случае Леши это надо именно учить, долго и упорно. И то, я сомневаюсь, что он начнет их выполнять. Малыш ничего не станет делать за похвалу, он делает только то, что ему действительно интересно.

И так далее! Обычно меня такие статьи немного угнетают. Ведь с одной стороны ты видишь, что развитие идет, что прогресс есть. А с другой — отставание остается.

Но вчера это не вызвало у меня никакого подавленного состояния. Я восприняла информацию, но мне не захотелось страдать по этому поводу. И даже самая страшная мысль — коррекционная школа — перестала казаться страшной. А что страшного-то? Даже если действительно ничего не изменится за 4 года (хотя некоторые врачи уверены, что изменится — к 5-6 годам)... Значит, будет учиться по программе коррекционной школы. Притом, учитывая ситуацию на данный момент, это будет явно не программа 8го вида. И у Леши даже будет аттестат о среднем образовании. Так что ужасного?

Да, Леша отличается от ровесников. Но ведь все дети отличаются друг от друга! Один — блондин, второй — брюнет. Один в 3 года знает все буквы, второй только бегает и отовсюду прыгает. Один станет профессором, другой станет фотографом. И по большому счету, нет ничего ужасного в том, что не все дети станут докторами наук...

Конечно, если бы мне это сказали полгода назад, я бы только обиделась и перестала общаться с таким человеком. Но сегодня... Сегодня я сама вижу, что лично моя проблема была надуманной. Что я сама создала себе проблему. И это так здорово — быть свободной от этой проблемы... Для этого даже не нужно было ее как-то испепелять, достаточно было — перестать цепляться за нее...

Это не значит, что я перестану давать сыну препараты, которые ему значительно помогают. Мы же лечим у своих детей болезни! Но одно дело — просто лечить, а другое — считать это проблемой и постоянно переживать, накручивать себя...

И это так здорово — просто жить, как все нормальные люди! Помню, как я смотрела видео Натальи Керре, где она показывает цифры диагнозов на бумаге — «F84» (аутизм), «F70» (УО) и т.д. И говорит: «Вы видите, что это — просто цифры на бумаге?» И сейчас я наконец-то поняла, что это и правда — цифры на бумаге. Есть ребенок, с его возможностями, с его особенностями... Но пока ты не привязываешься к диагнозам, ты видишь только ребенка, ты ищешь к нему подход и раскрываешь его возможности...

P.S. Да, я понимаю, что у нас — самый легкий случай, и этот пост — исключительно про меня, а не про других мам.
P.P.S. Когда мы с Лешей увидели недавно эту собаку на фото, я спросила: «Кто это?», и Леша восторженно ответил: «Ботинки!»

1

Оставить коментарий
:p :-p 8) 8-) :lol: =( :( :-( :8 ;) ;-) :(( :o: :smile1: :smile2: :smile3: :smile4:
Блог Натальи Поздняковой с 2013 года.
При копировании материалов не забывайте указывать первоисточник.